INOVASI PENILAIAN BERBASIS TEKNOLOGI DALAM PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN

Abstract

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran guru Pendidikan Agama Kristen dalam memanfaatkan penilaian hasil belajar yang inovatif di era digital. Dalam konteks pendidikan yang semakin bergantung pada teknologi, guru dituntut untuk memiliki kompetensi digital yang memadai. Metode penelitian ini studi kualitatif dengan pendekatan studi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun terdapat tantangan signifikan dalam penggunaan teknologi pembelajaran, teknologi juga memberikan berbagai manfaat dalam penilaian hasil belajar. Penilaian berbasis teknologi memungkinkan pengukuran kompetensi yang lebih fleksibel, serta mempermudah guru dalam memberikan umpan balik yang cepat. Penelitian ini menegaskan pentingnya pengembangan kompetensi digital guru dalam menciptakan pembelajaran yang kompetitif di era digital.

Kata Kunci: era digital, guru, inovatif, penilaian hasil belajar

Abstract

This study aims to examine the role of Christian Religious Education teachers in utilizing innovative learning outcomes assessment in the digital era. In the context of education that is increasingly dependent on technology, teachers are required to have adequate digital competencies. The research method is a qualitative study with a literature study approach. The results show that although there are significant challenges in the use of learning technology, technology also provides various benefits in the assessment of learning outcomes. Technology-based assessment enables more flexible measurement of competencies and makes it easier for teachers to provide quick feedback. This research confirms the importance of developing teachers' digital competencies in creating competitive learning in the digital era.

Keywords: digital era, teachers, innovative, learning outcomes assessment